Haridus

Haridussüsteem (selle kõik tasemed) on oluline sotsiaalsete sooliste erinevuste ja ebavõrdsuste taastootmise ja omandamise institutsionaalne keskkond. Lisaks õpetajate otsestele ja varjatud suhtumistele ja hoiakutele, mis lapsi mõjutavad, on soolistatud tegurid juba haridusasutuste struktuuridesse (näiteks õppekavad- ja materjalid) tihedalt integreeritud ning seda kõike vaatamata seadustes sätestatud võrdsetele võimalustele kõigile inimestele. Sooaspektid haridussüsteemis on olulised, kuna nad

Soolise võrdõiguslikkuse lõimimine üld- ja kõrgharidusse 2014-2015 (kursused)

I õpetajate täiendkoolitus Sooteadlikkus koolis – mis ja milleks? Kahepäevase täienduskoolituskursuse eesmärk on tutvustada soo rolli hariduses ja sooteadlikkuse mõju koolis. Muuhulgas käsitletakse kursusel seda, kuidas ära tunda soostereotüüpset lähenemist enda, oma kolleegide ja õpilaste käitumises ning tutvustatakse stereotüüpidevaba õpetamise

Soolise võrdõiguslikkuse täiendkoolitus koolijuhtidele

Praxis, 2016 Praxis ja Tartu Ülikooli Haridusteaduste instituut on ettevalmistanud ühepäevase täiendkoolituskursuse „Sooteadlik koolijuhtimine – mis ja milleks?“, mis on suunatud kooli juhtkonnale. Koolituse käigus selgitatakse võrdõiguslikkuse temaatika üldhariduskoolidesse lõimimise olulisust, arutletakse kooli ja juhtkonna rolli sooliste stereotüüpide loomisel ja

Kõrge kvaliteediga haridussüsteemid paistavad silma nii suurepäraste õpitulemuste kui võrdsusega õpitulemustes

OECD, 2017 — Edinburghis, Šotimaal toimus märtsis seitsmes õpetajavaldkonna tippkohtumine, kus tulid kokku maailma parimate haridussüsteemidega riikide poliitikakujundajad ja õpetajaühenduste juhid. Aruteludel keskenduti küsimusele, kuidas viimaste PISA tulemuste taustal toetada õpetajate professionaalset arengut.Tippkohtumiseks OECD poolt välja antud uuringus „Empowering and

Sugu ja haridus keeles ja meeles. Artiklikogumik

Sugu ja haridus keeles ja meeles Artiklikogumik 2016 Eesti Naisteühenduste Ümarlaua Sihtasutus Sisukord Eessõna Sooteadlikkus õpetajahariduses – mis ja milleks. Ü.-M.Papp Konstrueerides ning legitimeerides traditsioonilist sooideoloogiat – Haridustegelased kui võtmeisikud. E.-M. Roots Sooaspekt Eesti kutsehariduses: õpetajate, koolijuhtide ja haridusekspertide hoiakud. K. Aavik, H.

Ka pärast sooteadlikkuse koolitust võib poissi poisiks kutsuda

Sooteadlikkus ei tähenda seda, et poisse ei või poisteks kutsuda ja tüdrukuid tüdrukuteks. Tegelikult on kogu asja mõte märksa lihtsam – õpetajad võiksid soostereotüübid ja eeldused kõrvale heita ja kuulata, mida laps ise räägib. Mõttekoda Praxis on novembris korraldanud kaks